应用型本科高校课程体系评价研究：问题、理论、模型构建
谭旭翔,陈敏,齐美丽,张培娜,吴艳玲
摘要(Abstract)：
文章聚焦应用型本科高校课程体系评价，在政策导向及现实需求驱动下，采用混合研究法（定量问卷+质性访谈），分析发现课程评价呈现“三低三重三无”特征。基于第四代评价理论构建理论框架和评价模型，在理论层面重构教育评价范式，将评价要素划分为四个核心层级，构建多因素交叉的评价驱动因素理论模型。结合中国工程教育认证标准强调的以学生为中心、产出导向和持续改进理念，以及注重实践与能力培养的特点，构建课程体系质量螺旋提升评价模型。
关键词(KeyWords)： 应用型本科高校;课程体系评价;评价理论;评价模型
基金项目(Foundation): 山东省“十四五”教育科学规划课题:数字化技术支持下的应用型本科高校课程体系评价系统构建及其应用研究(2023ZC495);; 山东交通学院本科教学改革研究项目:“适应新质生产力要求,匹配行业需求”的应用型本科高校基础课程教学改革研究与实践——以普通化学课程为例(2024ZD02)
作者(Author): 谭旭翔,陈敏,齐美丽,张培娜,吴艳玲
DOI: 10.16330/j.cnki.1007-7359.2025.9.30
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